«Мы пришли в детский сад.

Адаптация состоялась»

Адаптация – это приобретение новых навыков, направленных на создания для себя комфортной обстановки в новых условиях.

Каждый год в МБДОУ д/с № 23 «Колокольчик» идет набор детей в первую младшую группу. Вот и в этом году к нам пришли 21 воспитанник. Первые дни и даже недели адаптация проходила у всех детей по разному. Кто то буквально с первых дней с радостью шел в группу, но все-таки чаще расставание с мамой сопровождалось слезами. Правда в группе одни дети быстро отвлекались и успокаивались, а другие немного плакали и капризничали. Некоторые при этом все время искали контакта с воспитателем, а некоторые дети наоборот замыкались в себе, отказываясь от общения и с детьми и со взрослыми. И это нормально – ведь привычная домашняя обстановка сменилась на шумную группу, где по - мимо большого количества детей на ребенка сразу обрушилось много новых правил и ограничений, и малыш не мог понять, зачем мама привела его сюда и ушла. Менялось и поведение детей, после садика некоторые родители жаловались, что их кроха стал неуправляемым, плохо засыпает, часто плачет, стал агрессивным. Это естественно в период адаптации, ребенок не мог осознать, что с ним происходит, и таким образом реагировал на переживания и нервное напряжение.

В это время мы старались все умения и усилия направить на создание атмосферы тепла, уюта и благожелательности в группе. Старались ограничить нагрузку на нервную систему ребенка, играли в спокойные игры, игры – драматизации, читали книги, разыгрывали кукольные представления, выполняли физические упражнения, наблюдали, пели и занимались. Предлагали малышам каталки, машины, мячи. Старались чаще обнимать кроху – телесный контакт помог снять психо-эмоциональное напряжение и успокоиться. Со спокойным видом рассказывали импровизированную сказку о волшебной стране, которая называется «Детский сад», сообщали ему о том, что по - мимо него, в этой волшебной стране уже обитают маленькие жители и с ними надо играть и общаться. Общение между малышами бывает порой абсолютно непредсказуемым, здесь нужны интуиция и выдержка. Немалое значение имеют речевые интонации воспитателя, поэтому мы стараемся не повышать голос на ребенка, говорим ласково. Нежное отношение, мягкость в голосе, загадочность – один из важных и неоднократно проверенных вариантов, ведь воспитатель всем обликом должен располагать ребенка к себе, положительно настроить.

Были трудности и с укладыванием на сон: качали малыша если он к этому привык, сидели с детьми во время сна, разрешали им брать с собой любимую игрушку для засыпания. Старались насильно не кормить или укладывать спать, чтобы не вызвать и не закрепить на долгое время отрицательного отношения к новой обстановке.

Каждый день говорим малышам как мы рады, что они такие большие и самостоятельные, что ходят в детский сад, очень мы ими гордимся!

Об успешности адаптации в настоящее время свидетельствует нормализация эмоционального состояния детей; они с радостью идут в детский сад, нормализовался сон, прошли проявления возможного регресса в развитии, повысилась речевая и двигательная активность. Взаимодействие с воспитателями и сверстниками стало устойчивым. Мы, воспитатели все делаем для того, чтобы наши малыши росли уверенными в себе, общительными, дружелюбными людьми. Детям в группе хорошо – и мы счастливы.