Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 «Колокольчик» общеразвивающего вида

Консультация

«Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством»

Воспитатель: Данчева О.Г.

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное творчество, театр и другое. Влияние искусства на становление личности очень велико. Необходимо с детских лет воспитывать уважение к духовным ценностям, умение понимать и ценить искусство. Без пробуждения у детей творческих начал невозможно становление гармонически развитой и творчески активной личности. Влияние искусства на развитие личности ребенка очень велико. Во- первых оно вызывает сильный эмоциональный отклик. Происходит это благодаря средствам выразительности, используемыми мастерами. Искусство вызывает радость, стремление любоваться, вслушиваться (музыка, поэзия), вглядываться (живопись, графика, скульптура) и прочее. Во- вторых, искусство несет радость познания, открытия, знакомство с окружающем миром, его богатством и разнообразием. Поэтому приобщать к искусству надо с детства.

Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему народу, Родине, узнают много нового о прошлом и настоящем. Важно в этот период сформировать одухотворенную среду, помочь познать мир через произведение искусства, которое будет и развивать и воспитывать.

Самым доступным для детей является мир книжной графики. Рисунки в книге – это один из первых произведений изобразительного искусства. Они открывают у детей мир фантазии, эмоционально реагируют: прижимают к себе, гладят, разговаривают с персонажами. Иллюстрация тесно связана с книгой. Способность воспринимать ее в единстве с текстом, является одним из показателей эстетического воспитания.

Живопись (портрет, пейзаж), как один из видов искусства создает все многообразие и богатство мира. Яркие зрительные образы эмоционально воспринимаются детьми.

Еще одним видом искусства является скульптура. Она вызывает у детей ощущение весомости, тяжести, желание прикоснуться.

Общеизвестно воздействие художественной литературы, как одного из видов искусства, на умственное и эстетическое развитие детей. Литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений.

Музыкальное искусство рассматривает и обогащает эмоциональный

опыт детей. В музыке кристаллизируется богатство интонаций, выражающих оттенки человеческих чувств и переживаний.

Еще одним направлением в искусстве является творческая деятельность. Дети очень любят творить. Поэтому в группе обязательно должны быть оборудованы уголки: детского творчества, музыки, ряжания, театра.

В заключении следует отметить, что окружающий мир встает перед ребенком как единая целостная картина. Чтобы эта целостность сохранялась необходимо использовать интегрированный подход к изучению искусства детьми. Только комплексное воздействие искусства всех видов и жанров (живописи, скульптуры, литературы, музыки, театра и др.), будут способствовать гармоничному развитию личности ребенка, его эстетическому воспитанию и творческим способностям.